HVAD BETYDER SOLENS ENERGI FOR LIVET PÅ JORDEN? OG HVORFOR TÆNDER VI LEVENDE LYS, NÅR NOGET VIGTIGT ER PÅ SPIL?
Mennesker over hele jorden på tværs af kulturer og livstolkninger bruger lys i forbindelse med handlinger, der betyder noget særligt. At tænde lys bliver et fælles sprog for håb, fællesskab, fejring og trøst.
LYSLEVENDE er et fokuseret, kristendomsfagligt forløb, der viser eleverne rundt i lysets betydning for livet på jorden, i universet og i den symbolske brug i vores sprog, i kunst og i religiøse og ikke-religiøse sammenhænge, hvor noget vigtigt er på spil.
Et lyslevende kirkebesøg med SYMF
Klassen inviteres på besøg i den lokale kirke, hvor eleverne skal undersøge lyset som både fysisk og symbolsk/religiøst fænomen. Tilgangen i kirkebesøget er legende, eksperimenterende og filosoferende.
SE FILM om kirkebesøget her:
Lyskilder og lysritualer
Hjemme i klassen skal eleverne gå på opdagelse i et udvalg af korte og velvalgte kilder om lys – dvs. tekster, fotos, kunstbilleder og ritualer fra forskellige religioner og kulturer. Alle ’lyskilderne’ er samlet på store, flotte arbejdsark i plakatstørrelse.
Herefter arbejder eleverne med ritualers opbygning og iscenesætter selv et fiktivt lystændingsritual.
Der kan vælges mellem tre forskellige måder at afslutte forløbet – enten med poetisk collagearbejde, forumteaterøvelser eller at opfinde og skitsere et nyt lys-event, der måske kan virkeliggøres i lokalområdet?
SE FILM om arbejdet med forløbet i 8. kl. på Ida Holsts Skole her:
Fagfilm
Til forløbet er der produceret tre fagfilm med præst Signe Malene Berg, biolog Morten DD Hansen og astrofysiker Anja C. Andersen. De forklarer hver især, hvad lyset betyder indenfor deres fagområde.
Filmenes gennemgående samtaleperson er skuespiller Thure Lindhardt.
Flerfaglighed
Forløbet er flerfagligt med mulighed for inddragelse af fysik og biologi:
- Fysik – Med udgangspunkt i filmen med astrofysiker Anja C. Andersen arbejdes der 2 lektioner med temaet: Lysets betydning i udforskning af rummet. Der er særligt fokus på jagten efter planeter med mulighed for liv.
- Biologi – Med udgangspunkt i filmen med biolog Morten DD Hansen arbejdes der 2 lektioner med temaet: Lysets betydning for klodens liv. Der er særligt fokus på fotosyntesen.
Kreditering
Illustration: Els Cools 2025
INFO
Fag: Kristendomskundskab (med mulighed for at inddrage fysik og biologi)
Klassetrin: 7.-10. klasse
Periode: Hele året
Omfang: 7 lektioner inkl. kirkebesøg (hertil evt. 2 lektioner i hhv. fysik og biologi)
Tilmelding: Løbende
Tilmeldte lærere modtager:
INFO
Fag: Kristendomskundskab (med mulighed for at inddrage fysik og biologi)
Klassetrin: 7.-10. klasse
Periode: Hele året
Omfang: 7 lektioner inkl. kirkebesøg (hertil evt. 2 lektioner i hhv. fysik og biologi)
Tilmelding: Løbende
LÆREREN MODTAGER
- Lærervejledning
- Flotte arbejdsark i plakatstørrelse til kildearbejdet i grupper + tekst- og billedkilder til download og print
- Tilbud om kirkebesøg
- Adgang til hjemmeside med digitale ressourcer til undervisningen
- Inspiration til afgangsprøve
Beskrivelse
HVAD BETYDER SOLENS ENERGI FOR LIVET PÅ JORDEN? OG HVORFOR TÆNDER VI LEVENDE LYS, NÅR NOGET VIGTIGT ER PÅ SPIL?
Mennesker over hele jorden på tværs af kulturer og livstolkninger bruger lys i forbindelse med handlinger, der betyder noget særligt. At tænde lys bliver et fælles sprog for håb, fællesskab, fejring og trøst.
LYSLEVENDE er et fokuseret, kristendomsfagligt forløb, der viser eleverne rundt i lysets betydning for livet på jorden, i universet og i den symbolske brug i vores sprog, i kunst og i religiøse og ikke-religiøse sammenhænge, hvor noget vigtigt er på spil.
Et lyslevende kirkebesøg med SYMF
Klassen inviteres på besøg i den lokale kirke, hvor eleverne skal undersøge lyset som både fysisk og symbolsk/religiøst fænomen. Tilgangen i kirkebesøget er legende, eksperimenterende og filosoferende.
SE FILM om kirkebesøget her:
Lyskilder og lysritualer
Hjemme i klassen skal eleverne gå på opdagelse i et udvalg af korte og velvalgte kilder om lys – dvs. tekster, fotos, kunstbilleder og ritualer fra forskellige religioner og kulturer. Alle ’lyskilderne’ er samlet på store, flotte arbejdsark i plakatstørrelse.
Herefter arbejder eleverne med ritualers opbygning og iscenesætter selv et fiktivt lystændingsritual.
Der kan vælges mellem tre forskellige måder at afslutte forløbet – enten med poetisk collagearbejde, forumteaterøvelser eller at opfinde og skitsere et nyt lys-event, der måske kan virkeliggøres i lokalområdet?
SE FILM om arbejdet med forløbet i 8. kl. på Ida Holsts Skole her:
Fagfilm
Til forløbet er der produceret tre fagfilm med præst Signe Malene Berg, biolog Morten DD Hansen og astrofysiker Anja C. Andersen. De forklarer hver især, hvad lyset betyder indenfor deres fagområde.
Filmenes gennemgående samtaleperson er skuespiller Thure Lindhardt.
Flerfaglighed
Forløbet er flerfagligt med mulighed for inddragelse af fysik og biologi:
- Fysik – Med udgangspunkt i filmen med astrofysiker Anja C. Andersen arbejdes der 2 lektioner med temaet: Lysets betydning i udforskning af rummet. Der er særligt fokus på jagten efter planeter med mulighed for liv.
- Biologi – Med udgangspunkt i filmen med biolog Morten DD Hansen arbejdes der 2 lektioner med temaet: Lysets betydning for klodens liv. Der er særligt fokus på fotosyntesen.
Kreditering
Illustration: Els Cools 2025
HVAD BETYDER SOLENS ENERGI FOR LIVET PÅ JORDEN? OG HVORFOR TÆNDER VI LEVENDE LYS, NÅR NOGET VIGTIGT ER PÅ SPIL?
Mennesker over hele jorden på tværs af kulturer og livstolkninger bruger lys i forbindelse med handlinger, der betyder noget særligt. At tænde lys bliver et fælles sprog for håb, fællesskab, fejring og trøst.
LYSLEVENDE er et fokuseret, kristendomsfagligt forløb, der viser eleverne rundt i lysets betydning for livet på jorden, i universet og i den symbolske brug i vores sprog, i kunst og i religiøse og ikke-religiøse sammenhænge, hvor noget vigtigt er på spil.
Et lyslevende kirkebesøg med SYMF
Klassen inviteres på besøg i den lokale kirke, hvor eleverne skal undersøge lyset som både fysisk og symbolsk/religiøst fænomen. Tilgangen i kirkebesøget er legende, eksperimenterende og filosoferende.
SE FILM om kirkebesøget her:
Lyskilder og lysritualer
Hjemme i klassen skal eleverne gå på opdagelse i et udvalg af korte og velvalgte kilder om lys – dvs. tekster, fotos, kunstbilleder og ritualer fra forskellige religioner og kulturer. Alle ’lyskilderne’ er samlet på store, flotte arbejdsark i plakatstørrelse.
Herefter arbejder eleverne med ritualers opbygning og iscenesætter selv et fiktivt lystændingsritual.
Der kan vælges mellem tre forskellige måder at afslutte forløbet – enten med poetisk collagearbejde, forumteaterøvelser eller at opfinde og skitsere et nyt lys-event, der måske kan virkeliggøres i lokalområdet?
SE FILM om arbejdet med forløbet i 8. kl. på Ida Holsts Skole her:
Fagfilm
Til forløbet er der produceret tre fagfilm med præst Signe Malene Berg, biolog Morten DD Hansen og astrofysiker Anja C. Andersen. De forklarer hver især, hvad lyset betyder indenfor deres fagområde.
Filmenes gennemgående samtaleperson er skuespiller Thure Lindhardt.
Flerfaglighed
Forløbet er flerfagligt med mulighed for inddragelse af fysik og biologi:
- Fysik – Med udgangspunkt i filmen med astrofysiker Anja C. Andersen arbejdes der 2 lektioner med temaet: Lysets betydning i udforskning af rummet. Der er særligt fokus på jagten efter planeter med mulighed for liv.
- Biologi – Med udgangspunkt i filmen med biolog Morten DD Hansen arbejdes der 2 lektioner med temaet: Lysets betydning for klodens liv. Der er særligt fokus på fotosyntesen.
Kreditering
Illustration: Els Cools 2025