HVAD TÆNKER KAIN PÅ - Folkekirkens Skoletjeneste SYD|MIDT|ØST FYN

Illustration: Oliver Streich 2026

Forløbsbeskrivelse

I dette forløb skal eleverne sammen undersøge, begrebet ondskab. Med afsæt i fortællingen om Kain og Abel inviteres de til at undre sig, tænke højt og gå på opdagelse i store spørgsmål, som ikke har ét rigtigt svar. Eleverne skal lytte til hinanden, bygge videre på hinandens tanker og forsøge at forstå forskellige perspektiver. Deres egne erfaringer og overvejelser er drivkraften i arbejdet. Samtidig inddrager flere af aktiviteterne kroppen og rummet, så elevernes idéer bliver synlige og kan undersøges i fællesskab. Forløbet er inspireret af Filosofi med børn og lægger vægt på nysgerrighed, dialog og fælles tænkning.

Forløbsoversigt

Introduktion

–> Introduktionsvideo til elever og lærer

A eller B? er en aktiv opvarmningsøvelse, hvor eleverne tager stilling til enten/eller-spørgsmål ved at placere sig i den side af rummet, der passer til deres mening, og begrunder deres valg. Undervejs lytter de til andres argumenter og kan skifte side, hvis de bliver overbevist.

Eleverne skal høre fortællingen om Kain og Abel og reflekterer over handlingen undervejs. Afspil lydfortællingen for klassen. Paus afspilningen ved hvert stopspørgsmål og følg desuden vejledningen.

Afspil lydfortællingen her

[INDSÆT LYDFIL HER]

I denne samling af aktiviteter skal eleverne udforske Julie Nords kunstværk ‘Uden titel (Fever)’ og reflektere over sætningen i Kain og Abel fortællingen, der handler om ikke at lade det onde vokse.

Julie Nord ‘uden titel (Fever). Kreditering: Kunsten Museum of Modern Art. Foto: Niels Fabæk

Eleverne placerer og rangerer kort på en skala fra mest til mindst ondskabsfuld og diskuterer i fællesskab deres begrundelser for placeringerne. Undervejs argumenterer de for deres synspunkter, lytter til andres perspektiver og flytter kortene, når de ændrer opfattelse. Der er mulighed for at inddrage tre etiske perspektiver. Du finder ét sæt barometerkort i undervisningskit’et. Hvis du har brug for flere sæt kan du printe dem.

Eleverne undersøger begrebet ondskab ved at identificere og diskutere de “ingredienser”, der tilsammen udgør en fiktiv ondskabskage. De begrunder deres valg, udfordrer hinandens forslag og reflekterer over, hvilke elementer der er centrale for forskellige former for ondskab. Der er mulighed for at arbejde med ‘nødvendige og tilstrækkelige betingelser’

Denne aktivitet er en “klassisk” Filosofi-med-børn session bygget op omkring ankerspørgsmålet ‘Er Kain ond?’. Aktiviteten giver mulighed for at inddrage pointer og viden fra forløbets øvrige aktiviteter til at vurdere, argumenterer og overveje med.

Her finder du oversigt over en række lege og grublere du kan bruge som opstarts- og afslutningslege og som som små pauser fra “ondskabs-snakken”

Har du feedback til forløbet som du ønsker at dele? Så skriv det i boksen nedenfor. Husk at du også altid kan kontakte os på mail@symf.dk